claudia pinhão — portefólio digital

Considerando o objectivo básico do ensino artístico o desenvolvimento pleno dos indivíduos, e sabendo que este se encontra contemplado no currículo escolar temos, educadores e professores das diferentes áreas, a responsabilidade de criar ambientes de aprendizagem que permitam a todos os indivíduos neles incluídos, a descoberta e fortalecimento da sua identidade pessoal e social.

Este desenvolvimento, traduzido em conhecimentos, atitudes e valores, só será possível se conseguirmos promover competências como: experiência, reflexão, espírito crítico, autonomia, liberdade de pensamento e espírito de iniciativa nos alunos. Nesse sentido, os docentes devem ter a liberdade de poder ser “divergentes, tolerantes e de espírito aberto” e apostar na “diversificação das experiências dos alunos e na integração das aprendizagens resultantes dessas vivências, dinamizando actividades que permitam a utilização de processos de aprendizagem activa, que cativem o interesse e motivação dos alunos, permitindo uma envolvência, natural, em todo o processo ensino/aprendizagem.

Sabendo que o ensino artístico tem como finalidade melhorar a qualidade da educação e promover a expressão cultural, tão fundamentais para a criação da identidade nacional, será também importante implementar os currículos de forma adaptada às vivências dos alunos tendo em vista a auto-identificação e a participação de livre iniciativa, respeitando a sua comunidade e cultura local, e promovendo o respeito pela diferença. Os conhecimentos e as capacidades poderão ser, assim, aprofundadas e desenvolvidas de acordo com as necessidades do grupo/turma e grupo/escola.

O ensino das expressões artísticas poderá funcionar como instrumento de aprendizagem criativa e de sensibilização pelo meio envolvente, através de uma aposta na articulação de projectos a nível interdisciplinar e mesmo transdisciplinar.

Cláudia Pinhão